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《在农场里》优秀教案

时间:2024-07-12 17:10:23
《在农场里》优秀教案

《在农场里》优秀教案

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《在农场里》优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  《在农场里》优秀教案1

【活动目标】

1、感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。

3、能积极参与活动,体验与同伴合作歌唱的乐趣。

【活动准备】

农场背景图,小动物图片,音乐,歌词图片,太阳、月亮图片。

【活动过程】

一、导入部分、练声。

1、师:“小朋友,今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方——农场,想去吗?我们乘着火车出发吧!”(播放音乐,进入场地)“农场到了!瞧!农场里有什么呀?”幼儿讲述。

2、练声:“哇!农场里的东西真多呀、真有趣,有房子、大树、有栅栏,还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的,我们一起来唱一唱,好吗?”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌。

1、“小朋友们唱得真好听,轻轻地找个地方坐下来吧!”“除了这些小动物,看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?”引导幼儿学习小猪的叫声。

2、“小猪看到小朋友们可开心了!听,它唱起了歌——”老师范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么?”幼儿讲述后出示汉字:在农场里。

4、“你听到歌曲里唱了些什么?”请个别幼儿讲述,教师出示相应图片。

5、“小朋友的耳朵真灵呀,我们一边看图一边来说一说,好吗?”带领幼儿念歌词。

6、“我们也来唱一唱吧!”幼儿演唱歌曲。

7、“在农场里这首歌曲听去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。”教师播放歌曲。

请幼儿讲述。

“这首歌很欢快,活泼,在唱的时候也要用快乐的声音来唱。”

8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样我们的声音才好听,我们再来唱一唱吧!”再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

1、“小朋友唱得真好听呀,太阳和白云也跑来了,她们也想唱歌,在这里代表什么意思呢?”请幼儿讲述。

2、“小朋友真聪明,太阳在这里就是太阳唱的,白云在这就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,现在我来做太阳,你们做白云来唱一唱,好吗?”“谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。”

四、创编歌词。

农场里除了小猪,还有很多小动物呢,请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱,好吗?

1、幼儿交流,教师巡回指导。

2、个别幼儿答“你来做太阳,我们来做白云,好吗?”

五、结束部分。

小朋友真能干,编出了这么好听的歌曲,回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?时间不早了,我们赶快回家吧!(听音乐离开场地。)

  《在农场里》优秀教案2

活动目标:

1、 复习歌曲,培养唱歌的兴趣。

2、 通过对不同动物叫声次数|节奏的改编,巩固3以内数量的感知及一一对应的关系。

活动准备:

小猪、小牛、小鸭图片各3份,音乐《在农场里》和《幸福拍手歌》。

活动过程:

一、听音乐《在家场里》进活动室。

二、复习歌曲。

1、农场里有谁?它是怎么样叫的?歌曲里怎么唱?(根据幼儿回忆出示相应的动物)。

2、依次出示小猪,小牛、小鸭,感知数字2。

3、完整听音乐唱一遍。

三、创编。

(一)今天有这么多的爸爸、妈妈和我们在一起上课,农场里的小动物可开心了,它们想唱不一样的歌给大家听,听听它们哪里不一样了。

1、教师清唱歌三声的小猪呼噜声,出示小猪图片。(幼儿感知数字3)。

提问:什么地方不一样了?(感知3)师幼一起学学三声呼噜声。

2、请个别幼儿学学三声小猪叫。

3、跟随教师指图片的动作,一起唱歌曲。

4、听音乐唱歌曲。

(二)哎,小牛说话了,它说,小猪来了,我也要来,看看我的叫声有什么不一样的?

1、出示小牛的图片,幼儿感知。

2、教师:老师用和刚才小猪不一样的方法来表示它的叫声,看看老师怎么做?(踏脚的动作表示三声)

3、幼儿和教师一起用踏脚表示。

4、邀请家长和幼儿一起踏脚听音乐唱歌曲。

小鸭子不服气了,怎么样还没轮到我,我也要来。引出小鸭子。

5、学习小鸭子叫声。

6、完整唱歌曲一遍。

7、师幼儿配合完整唱歌曲一遍。

四、音乐游戏《幸福拍手歌》,结束。

  《在农场里》优秀教案3

教学目的

1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

2、从音乐中感受青蛙的`可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的好朋友。

3、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的音高和不同力度变化,并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。

教学方法

讲授,示范,对比,观察,体验,实践

教学分析

教学重点:感受声音的高低,并能够正确运用到歌曲中。

教学难点:学唱歌曲《青蛙合唱》,进行分配合作演唱。

教学准备:多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器

教学过程

第一课时

一、复习歌曲

1、师生问好

2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》,边唱边做动作

二、学习新课程

1、引入新歌

(1)听歌曲:《我们的田野》,感受歌曲的内容,提问题

(听过这首歌吗,歌声告诉我们来了哪里,还告诉我们那里都有哪些美丽的景色?

同学们,歌曲告诉我们来到了美丽的田野,在田野里呢,有一个动物朋友在等着我们哦,它是谁呢?)

2、猜谜语

大大的眼睛,光光的皮肤披着一件绿衣服,四条腿连蹦带跳的,还会游泳,唱起歌来呱呱的叫,同学们猜猜它是谁呢?谜底(青蛙)

3、学习新歌

(1)播放新曲目《青蛙合唱》,学生听赏;

(2)提问:池塘里有两只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同?(欢快、清脆;低重、沉闷)

什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌?

(3)带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,这两句学生容易混淆;

(4)小结:小青蛙的歌声高而响,清脆而欢快;老青蛙的歌声重而低,很沉闷的。

4、学生唱歌

(1)为歌曲加动作:在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。

(2)各组分角色演唱小青蛙和老青蛙,请几位同学上来合唱

(3)全班一起唱

5、小结:唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音,分角色唱的时候要记住自己唱什么地方,和搭配什么动作,常准节奏。

6、复习歌曲《在农场里》

(1)常准歌曲节奏,注意强弱变化。

(2)能模仿出动物的声音,做出动作。

三、拓展

1、青蛙喜欢吃害虫,是我们人类的好朋友。清清的池塘是它们美丽的家,可是,由于人们经常往河里乱倒垃圾,乱放污水,小青蛙的家正日益变黑,变臭。会不会有一天,小青蛙会真的找不到家呢?孩子们,让我们爱护自然环境,永远给小青蛙留下清澈的池塘,美丽的家。

2、让学生课后继续唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱。

第二课时

一、复习

1、师生问好

2、复习《青蛙合唱》,请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同。

二、认识手板和蛙筒

1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声。

2、出示乐器,教学生们区分音色,认识节奏。

3、听一听、谈一谈、选一选。

(1)看看乐器的形状,听听乐器的声音。

(2)谈谈乐器的声音像什么?

(3)怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音。

4、听音乐,用乐器练习为歌曲伴奏

(1)徒手练习,先一起打拍子,再请个别同学到讲台上来演示,其他同学唱歌。

(2)使用乐器,用对方法,打对节奏。

三、学习音的高低

1、提问:同学玩过跷跷板吗?它是怎么玩的呢?(引出高低音的认识)

2、感受音的高低,自然界的声音有高有低,让同学们听听动物、交通工具的声音,分辨其高低。

3、教学生唱《低音do和高音do》

4、在琴上弹出高低音,教学生听辨高音低音,知道哪个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如:

(1)、老师先弹一个音,再弹其他单音,比前一个音高时举手,听到比前一个音低时放下或双手叉腰。

(2)、听到老师弹高音do’时摸头,弹低音do时拍腿。

(3)、弹 “XX X,XX X”这个节奏,听到高音的轻轻拍手三下,听到低音的轻轻拍腿三下。

四、小结

同学们,你们还能从生活中发现哪些物体可以做为“乐器”?想一想,如何制作想要的小乐器,然后带回课堂展示。

  《在农场里》优秀教案4

活动意图:

《在农场里》是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气,内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象,并懂得动物是人类的好朋友。

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试仿编歌曲。

2、大家一起游戏,体会音乐的快乐。

活动准备:

各种动物图片、歌曲音乐。

活动过程:

一、欣赏农场背景图

1、这是哪里?会住着哪些小动物?

幼1:这是田边,有很多的草。

幼2:这是农场,小鸡和小鸭住在里面,还有小牛小羊。

2、仔细看谁来了?(出示小猪图片)

3、小猪是怎样叫的?

幼:噜噜噜。

幼儿集体模仿小猪叫声与动作。

二、欣赏歌曲(价值取向:通过听歌曲,理解歌词。)

1、农场里住着一群可爱的小猪,每天唱着歌,听听小猪怎么唱歌的?

2、幼儿欣赏歌曲。

小猪每天在农场唱什么歌?

3、再次倾听,感受歌曲的快乐。

4、幼儿多遍学唱歌曲。

5、小猪唱完歌,轮到谁唱啦?

幼:小牛,还有小鸭。

6、小牛怎么唱歌?小鸭呢?

幼:小牛唱起歌来哞哞,小鸭是嘎嘎地唱歌。

三、尝试仿编歌曲与歌表演

1、你还想听哪个小动物唱歌?它又会怎么唱?

幼1:我想要小鸡来唱歌,叽叽叽。

幼2:我想听小青蛙唱,呱呱呱。

2、那准备咯,小鸡来唱歌啦。

将歌词中“小猪”改成“小鸡”,鼓励幼儿加上相应动作。

3、多次练习。

活动延伸:

在小舞台中,鼓励幼儿分角色进行歌表演。

活动反思:

孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所收获,切实落实教学活动的时效性。

《《在农场里》优秀教案.doc》
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