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中班语言春天的教案

时间:2024-07-12 17:03:35
中班语言春天的教案(精选21篇)

中班语言春天的教案(精选21篇)

作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的中班语言春天的教案(精选21篇),欢迎阅读与收藏。

  中班语言春天的教案 篇1

活动意图:

春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐学习每一天。

活动目标:

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的美丽。

活动准备:

相机、卡纸、记号笔。

活动过程:

一、发现春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的变化,感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物?

这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?

2、花草树木与小动物的变化,鼓励幼儿大胆发现。

观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的变化。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放教师拍摄的春天美景。

教师总结:

春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁)、天气变暖

活动延伸:

描绘春天的景色。

  中班语言春天的教案 篇2

活动目标:

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局。

活动准备:

范画:美丽的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程:

一、引导幼儿寻找春天,导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

老师小结:老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

老师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

老师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!

今天老师把美丽的春天画下来了,我们一起来看看。

二、出示范画,引导幼儿观察。

1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

老师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。

2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征。

四、幼儿作画,老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点,构图丰富。

五、总结评价幼儿作品,引导幼儿从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸:

老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

  中班语言春天的教案 篇3

一、活动目标:

1、认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2、能力目标:能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3、情感目标:能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

二、活动准备:

1、幼儿已有春季特征的知识经验。

2、自制与歌词相匹配的图片。

3、《春天》、《郊游》的音乐。

三、活动过程

(一)以游戏的形式引出课题:

温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?

教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜,同时引出歌词。

(二)依次出示图片,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。

画面一:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)

教师逐步出示图片,根据歌词一问。

四、学唱歌曲。

1、通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。

2、幼儿自我发现。结合图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”

3、进行集体唱,分组唱,个别唱。教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?

4、歌曲舞蹈创编。

教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?

五、活动延伸:

最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。

  中班语言春天的教案 篇4

活动目标:

1、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的装饰。

2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。

活动准备:

1.已欣赏过春天美丽的景色。

2.装饰用的材料

活动过程:

一、激发兴趣,导入活动

1、带领幼儿观察春天美丽的景色。

师:小朋友你们看!这幅图是什么季节?(春天)

过渡:春天的景色可漂亮啦,你们看有高高的树、绿绿的草……

2、请幼儿参加森林舞会,要求幼儿装扮自己。

……此处隐藏14794个字……p>

3、教师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)

三、结束部分

教师:春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!

附诗歌:美丽的春天

我用彩笔画春天,

红红的桃花咪咪笑,

绿绿的柳枝弯弯腰,

黑黑的燕子高高飞,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

教学反思

首先,放一段《下春雨了》,让小朋友感受到春天的气息,接下来是让幼儿观察图片,理解诗歌内容,结合图片来理解,对中班的孩子来说并没有什么难度,春天是一个季节特征非常明显的时候,小朋友对春天的感受也比较多,当看到春天的图片后,孩子们对春天有了更进一步的了解。

  中班语言春天的教案 篇20

活动目标

1、依据画面线索,大胆猜测故事内容,讲述看到了什么、想到了什么季节,享受阅读乐趣。

2、以多种阅读方式,了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长变化。

重点难点活动重点:大胆猜测故事内容,讲述看到了什么、想到了什么季节。活动难点:了解春夏秋冬一年四季的交替。

活动准备

PPT、操作图、绘本

活动过程

1、情景带入、观察封面导入,激发幼儿阅读兴趣

(1)情景导入,激发幼儿兴趣

师:今天,我们要到小牛家做客。不过,在去之前,我们得完成一些通关任务,有信心吗?

(2)观察封面,知道绘本故事的名字及作者

师:观察这本书的封面,告诉我,你们看到了什么?

(3)观察25页的画面,大胆猜想故事内容,激发幼儿探索欲望

师:请每人拿一本书像我这样——翻到有小牛书签的25页,认真观察,你看到了什么?想到了什么?

小狗,脚印,雪——延伸:雪是什么季节?(冬天)

2、多种阅读方式,大胆猜测故事内容,了解春夏秋冬的变化

(1)自主阅读

师:到底发生了什么呢?第一关:

①听到音乐响起,一页一页认真仔细地看,你看到了什么风景,让你想到了什么季节?一直看到有小牛书签的那一页。

②当音乐停止,停止看书。

(2)小组讨论

师:再给你们一首音乐的时间,和旁边的小伙伴讨论一下,你看到了什么风景?想到了什么季节?

(3)集体阅读

师:刚才你们看了小书,现在我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么变化?猜想一下小牛背上的黑色是什么?

小草冒出了嫩芽,花儿开了,你们想到了什么季节?

教师小结:看到小草冒出嫩芽,花儿开了,这就是春天。

(4)小组合作第二关:

以小组为单位,自主分配任务,进行操作。

(5)小组展示师:第三关:

以小组为单位,展示讲述看到的风景变化。

3、集体讲述,了解完整故事内容

师:小眼睛看过来,我们一起来验证一下。

①风儿吹过;暴风雨来了。你们想到了什么季节?(夏天)

②到了秋天,你又看到什么风景?

③下雪了,雪越来越大,雪花铺满地面,这时候什么季节?(冬天)

④你们喜欢什么季节呢?

教师小结:我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽,花儿开了;夏天风吹过,暴风雨来了;秋天很安静,小朋友穿上短袖;冬天下雪了到处白茫茫。从这些美丽的风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替变化。

4、结束

师:一年过去了,观察一下小牛有什么变化?

小牛的角长出了一点点。我们的小牛随着一年四季的变化,它在慢慢地长大,你们呢?对啦,你们经过一年春夏秋冬的变化也在慢慢长大。小牛真开心,你们一起合作完成了通关挑战,现在我们一起去小牛家做客吧。

活动总结

1、幼儿平常的积极大胆讲述能力、自主阅读、小组合作的培养很重要;由于我班幼儿有一直练习自主阅读、大胆讲述能力,所以活动目标1根据线索大胆猜测讲述故事情节已经达到,但是在小组合作以及集体讲述上仍需要多培养,本次活动中就有两组的幼儿出现争抢操作卡的现象,在“合作”的意识上有所欠缺。

2、教师的引导语非常重要,简单不琐碎,问中要心是关键,尽量避免多余重复性的问题。在本次的活动中,设计引导语时想到了要简练且用不同的形式提问,在实际操作过程中仍有琐碎的现象。

  中班语言春天的教案 篇21

设计意图:

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面,这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的,孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面,根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题,在这节语言活动中,我设计了一个打电话的环节,借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要,体验与同伴对话的乐趣。

目的:

1、尝试根据画面内容和线索进行联想,并愿意在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

准备:PPT过程:

一、引出:春天来了

1、出示第一张PPT,引导幼儿讨论:在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?

2、出示第二张PPT:小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧,美丽的春天来到了)

3、出示第三张PPT:小熊会打电话给谁呢?

二、打电话:

1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊,老师扮演小松鼠进行打电话游戏)

2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)

三、延伸:和好朋友打电话要求:在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。

分析与反思:

我在设计活动时,能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上,而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上,因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识,还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点,从而进一步拓宽幼儿的观察面,推动幼儿探索的进一步深入。

在目标制定上,我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配,以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

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