生气汤公开课教案（精选5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的生气汤公开课教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
生气汤公开课教案1
一、活动目标：
1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
二、活动准备：
排解情绪的各图片《生气汤》故事的PPT。
三、活动过程
1、出示霍斯做生气汤的图片。
教师：这个小朋友他叫霍斯，看一看霍斯怎么了？
教师：你从哪里看出来的？他鼓起腮帮子呲牙咧嘴的生气了。那他为什么生气？小朋友来猜猜看？那是不是呢，让我们一起来看看。
2、倾听故事。
（1）、教师出示PPT，讲述故事。
教师：霍斯是为什么这么生气呀？你们有生气的时候吗？什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉？这感觉舒服吗？
教师小结，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健
（2）、小朋友我们继续往下看一看，霍斯生气了都做了些事情呢？
教师：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？
教师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心。
（3）、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！
教师：猜一猜妈妈会怎么说？（请个别幼儿说。）
教师：霍斯又会对着锅子说什么？
（4）、霍斯妈妈想出了什么办法呢？现在霍斯的心情怎么样了？
教师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏好不好，撒点盐，放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。
教师：生气的事情说出来，心里舒服吗？现在我请第一排的小朋友围个圈当作锅子，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧！
教师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？
3、讨论消气的方法。
教师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来？（幼儿讲述）老师这里也有很多消气的方法，让我们一起来看一看。
教师总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。
四、活动延伸：
教师：小朋友回家可以跟爸爸妈妈讨论还有什么消气的办法好不好？
生气汤公开课教案2
活动目标：
1、能积极交流不愉快时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
多媒体课件：《生气汤》故事的PPT
活动过程：
一、观看故事书PPT，激起幼儿学习的兴趣。
提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的？猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！
二、倾听故事，适时提问。教师一边播放PPT，一边讲述故事
1、提问：霍斯是为什么这么生气呀？你们遇到过哪些不愉快的事情么？当你遇到不愉快的事情会怎么解决呢？幼儿通过倾听故事，了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
2、提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
3、提问：妈妈看见霍斯生气了，是怎么帮助他的，有没有什么好办法？生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来？在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中。
小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
三、“生气汤”游戏。
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状，每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”
四、教师小结：
我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊？如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。
活动反思：
本次活动给我带来的最大收获就是，孩子们释放不愉快情绪之后，真正的发自内心的感受到了快乐，孩子快乐了，我也是快乐的。俗话说：教无定法，贵在得法。成功的活动需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！
生气汤公开课教案3
活动目标：
⒈知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
⒉积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
⒊愿意保持自己快乐的心情。
活动准备：
⒈经验准备：幼儿有过生气的经验
⒉《生气汤》故事的PPT
活动过程：
㈠出示图片导入活动
⒈教师出示小主人公霍斯的图片。
师：今天我带来了一个朋友，他的名字叫霍斯，你们看，他怎么了？⒉他很生气，你是从哪里看出来的'？
⒊小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
㈡阅读绘本《生气汤》，了解霍斯生气的原因和生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响⒈阅读绘本前半部分，了解霍斯生气的原因。
⒉提问。 ⑴霍斯为什么这么生气啊？
⑵你们有过生气的时候吗？
⑶生气的时候，你有什么感觉？
⒊小结：经常生气可会影响我们的健康。
⒋继续倾听绘本。师：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?我们继续听下去。
⒌提问。
⑴霍斯生气了，他都做了什么事情?
⑵霍斯这样生气好吗?为什么?
⒍小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。 ⒎欣赏绘本后半部分，了解妈妈化解生气的方法。师：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!
⒏提问。
⑴霍斯妈妈想出了什么办法呢?
⑵现在霍斯的心情怎么样了?
㈢幼儿结合自己的经验说说生气了该怎么排解
⒈教师提问。
师：生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?
⒉幼儿自由发表自己的想法。
⒊教师小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
㈣游戏：做碗生气汤
⒈如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!
⒉教师讲述游戏方法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦！”
⒊幼儿分组游戏数次。
⒋小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好？
生气汤公开课教案4
（一）活动目标
1、利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。
2、能够复述故事大概内容。
3、学会一些生僻词句。
（二）活动准备
一本《生气汤》绘本
生气汤封面图画若干
舒缓音乐
快节奏音乐一份
（三）活动过程
1、导入环节
（1）首先放舒缓的音乐，让幼儿随意做好。出示一个快乐的表情娃娃，请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。
（2）再放快节奏的打击乐，让幼儿固定做好。出示一个愤怒的表情娃娃，请小朋友们思考最生气的事并和大家分享。
2、讲故事
（1）封面观察：给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图，先让孩子们观察封面，让大家猜猜看，这口大锅里煮着的是什么，你煮这锅汤用来干什么的呢？
（2）人物介绍：打开绘本，看这个小男孩，他叫霍斯，是我们的新朋友，他今天会遇到很多糟糕的事情，我们一起来看看吧
（3）听故事：
a、先引导幼儿将绘本前半部分（霍斯所有生气的事情）看一遍，
b、让大家讲讲有没有和故事里霍斯的烦恼一样的例子，请小朋友齐来分享。
c、再与孩子一起把后半部分看完，询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。
（4）寻找不生气的好方法：讨论：生气好不好？哪些事不该生气？怎样做才能不生气呢？
（四）活动结束
教师总结幼儿发泄情绪的方法，帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。
（五）课后延伸
请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。
生气汤公开课教案5
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。
2、通过“猜测——阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。
3、通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
活动准备：每人一本绘本《生气汤》
活动过程：
一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状）
1．引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。
师：“请小朋友们仔细观察一下这些字的线条与你平时看到的字的线条有什么不一样？看了这些线条你有什么感受？”部分幼儿回答。
师：“这本书的名字叫做生气汤，听了这个书名你又有什么样的感受？”……
2．请幼儿猜测为什么要煮“生气汤”，引起阅读的兴趣。
师：“你觉得这会是怎样一个故事呢？”幼儿自由讨论，讲述。
师：“为什么要煮生气汤呢？”带着问题开始翻页。
二、让幼儿翻页，通过“猜测——阅读”的方式，了解煮“生气汤”的原因。
1．教师讲解故事的扉页以及第二页。通过引导幼儿观察画面中的小物品，猜测这些小物品的作用。
师：“请问这是什么？它会有什么作用呢？”（边指图片边提问，只要求幼儿思考不要求回答，养成幼儿带着问题看书的习惯）。
师：“请问这是什么？它又会有什么作用呢？”
2．教师讲解故事的前半段。借助理解画面的细节，感受小主人公的情绪变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。
教师讲一页故事内容，提一些相关问题，帮助幼儿理解故事内容。
……
师：“你有什么不懂的字词吗？”（解释“一箩筐”“不如意的事”）
……
师：“你觉得霍斯现在的心情是怎样的？”（类似提问，了解霍斯的心情变化）
师小结，完成情绪变化表前半部分。（让幼儿讲述霍斯这一天经历的事，并说出霍斯的心情是如何变化的。）
3．总结煮“生气汤”的原因。
师：原来，这一天霍斯经历了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生气了，为了使霍斯开心起来，妈妈建议来煮生气汤。
4．请幼儿猜测“生气汤”的煮法，引起新的阅读兴趣。
师：“有谁知道生气汤的煮法吗？”幼儿讨论，自由讲述。
师：“现在，请小朋友们自己将图画书的后半部分看完，并找一找煮生气汤的方法，看看它和你想的一样不一样？”
三、让幼儿先看图画书，通过“猜测——阅读”的方式，体验寻找答案的乐趣。
1．教师讲解故事的后半段。借助观察小主人公的面部表情等，感受小主人公情绪的再次变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。
师：“看完了后半部分，有谁能来说一说生气汤的煮法？”幼儿回答问题。
教师根据幼儿回答，对照图画书的内容，帮助幼儿梳理煮汤的方法以及煮汤时霍斯的情绪变化，完成情绪变化表后半部分。
2．引导幼儿观察图片，找出扉页以及第二页中的小物品，明确这些物品的作用。
师；“你知道这些小东西的作用了吗？”
师小结：原来这是一把汤勺和一只锅，他们不仅是煮汤用的工具，更是帮助霍斯消除火气的重要工具。
3．总结“生气汤”的做法。
四、教师帮助幼儿整理故事的主要情节（借助情绪变化表）。
五、幼儿讨论、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
师：“你生气的时候，是用什么办法使自己高兴起来的呢？”……展开阅读全文
延伸：引导幼儿关注故事中的“故事”。
师：“其实，从霍斯回到家开始，一直有一个小伙伴在陪伴他，你们知道它是谁吗？”
幼：“小狗。”
师：“下次，让我们一起再来看看有关这只小狗的故事吧！”
