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七年级上册教学计划合集7篇
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,是时候开始制定计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编收集整理的七年级上册教学计划8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
七年级上册教学计划 篇1一、学生基本情况分析
本期担任七年级(2)班的科学教学任务,本班级本地生不多,大部分学生来自外县外省,成绩不理想,大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。科学是一门入门课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应加以正确引导,要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、学期教学总目标
1、思想品德方面
加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生,课外适当注意个别辅导,找原因找差距。对学有余力的学生,加强学习是的引导和课外的学习指导,使之更上一个层次。结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育。
2、知识技能方面
以落实教学大纲为重点,加强基础知识学习,提高教育质量,防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学的方法及独立思考、刻苦钻研的好习惯。
3、学习常规、学习习惯方面
课前预习,明确重、难点;
独立思考,勤动脑,勤动手,勤作笔记;
定期进行章节检测,及时反馈,及时巩固。
三、本册教材分析(教材的地位、作用)
教材安排的顺序是科学入门、观察生物、人类的家园——地球、物质的特性,组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程,虽然有一定的知识作铺垫,但不能过难过深,所以还是以比较直观的描述性内容为主,较少出现需要抽象推理的内容。
科学新教材加强学科间的联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。科学新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。
四、提高教学质量的主要措施
1、提高课堂效率措施
刻苦钻研教材,努力提高课堂40分钟的密度和效率。
针对学生的实际情况,合理安排,设计好教学,使所讲内容由浅入深,由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。
针对学生课后巩固不够及时,不够自觉的情况,每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。
2、提优补差措施
针对基础薄弱的学生,多鼓励,多督促,增强他们的自信心及学习自觉性;同时,课后适当所出时间对他们加以辅导。
对于基础较好的学生,课后适当地加以引导、指点,使他们对知识的掌握能提高一个档次;同时,成立课外兴趣小组,利用课余时间加以辅助,帮助他们拓宽自己的视野。
3、其它措施
定期进行知识点落实检测,及时反馈学生掌握情况,并进行补漏工作。
进行章节知识的回顾,对所学知识进行归纳,使之系统化,便于学生巩固。
七年级上册教学计划 篇2新的学期又开始了,我在本学期的英语教学中,仍坚持以下教学理念的应用:
1、遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向40分钟要成绩。
2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标;
4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦;
5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能得到充分体现;
6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策
二,学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、具体实施方案
1.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用&“组长检查及教师重点抽查&”的方法及时检查,并给与及时的表扬。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,
3.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;
4.要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。
七年级上册教学计划 篇3一、教学指导思想:
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的 ……此处隐藏4044个字……阅读量。增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
七年级上册教学计划 篇6一、本册教材内容
第一册教材共四章:第1章 “科学入门”,第2章“观察生物”,第3章“人类的家园—地球”,第4章“物质的特性”。第1章主要讲科学实验、科学观察、科学测量的重要性;第2章主要讲生物与非生物的区别、动植物的区别、细胞结构、显微镜的使用、常见动植物、生物的多样性。第3章主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火山和地震及泥石流、板块结构、地形和地形图。第4章主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态变化、物理化学性质。
二、教材重点难点:
第1章实验正确操作、科学测量。
第2章细胞结构及多样性、显微镜实验操作、生物多样性。
第3章地图和地形图、火山和地震。
第4章物质微观构成、质量测量、密度、物态变化。
三、学情分析:
本册的教材内容和小学科学,一下子加深了许多,知识点增多,难度增大,从第一章一开始就对学生的要求大大提高了,知识点除有大量需记忆外,更侧重分析与理解及计算,思维难度加大了;而作业本的题目往往又超出课堂教学范围,这就要求学生要有高度的自觉性,认真、独立地完成好作业。
四、教学要求
课堂教学要为全体学生积极参与有效学习(尤其使学有困难的学生参与有效学习)创设良好的学习环境,建立以“1+6读-导-思-展-议-测-评”“学生学习为中心”的教学模式,致力于学生的潜能开发,不断完善和提高学生的整体素质。因此,我对自己本学期的教学做了如下要求:
教学目标上:培养学生乐学、好学、会学的习惯。培养和提高学生的科学素养作为终极目标。
教育对象上:确立学生的主体地位,保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量,促进学生学习的良性循环。
教学内容上:强调基础知识的训练,构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。
教学过程上:开展灵活多变的课堂教学,人人参与,全过程参与,多感官参与,强调学生是主体。
第一,以学生为主体,强化预习、课堂训练为主线的教学流程。
第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三,重视树立学生的问题意识。精练教师的教学语言
第四,课堂上充分利用教学信息资源。
教学环节上:循循善诱,有梯度地指点,循着学生的思路将学生存在的问题,解剖成一个个有序的小问题,再根据学生的实际水平差异分步指导。我们还应该充分利用课外开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径,实施探究性学习,有效地开展《科学》课程教学。
五、具体措施
针对上述一些情况,本人认真思考并准备通过以下一些措施来提高教育教学质量,来提高学生总体学习成绩:
1、加强学生非智力因素的培养,帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度,培养学生随时积累有用知识的习惯,养成订正错误、力争每题弄懂的习惯,为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评选活动,提升学生主动揪错的习惯。习惯的力量是巨大的,学生如果能养成一个良好的学习习惯,那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习
2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养,加强学法指导。教师应有意识地落实“1+6读-导-思-展-议-测-评”六个环节,尽量使学生消除依赖心理,培养较强的自学能力和创新精神,真正成为学习的主人。
3、精讲精练,给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中,教师要起主导作用,引导学生抓住重点突破难点,要有选择地把某些问题留给学生自己思考,不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽,要相信学生有能力自己去找寻答案。
4、运用灵活多样的教学方法和教学手段,激发学生学习科学的兴趣与欲望,使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。
5、提优补差的措施:
①.利用姿优班,提升学有余力的同学的知识深度和广度,提高学生的解题能力。
②.降低教学难度和深度,积极关注后进生,认真开展他们的思想工作,改变他们厌学到好学轨道上来。
③.作好作业的订正和面批工作,多做耐心和细致的讲解,降低学习的的门槛,不让每一个学生落伍。
七年级上册教学计划 篇7一、教材结构
七年级(上册)教材设四个单元,共10课。上册为1-4单元,每个单元2课或3课,每课一般安排2课时,每册安排20课时左右,留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动,每单元实践活动安排2课时。
二、教材分析
七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活,解决适应与学会调适的矛盾,设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”(中学时代,学习新天地,发现自己)、“友谊的天空”(友谊与成长同行,交友的智慧)、“师长情谊”(师生之间、亲情之间)到“生命的思考”(探问生命,珍视生命,绽放生命之花),以成长为核心,涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发,依据课程标准中内容标准的相关要求,本册教材设立了相对独立的四个单元。
第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的起点,也是全套教材建构逻辑的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学阶段是一个全新的人生阶段的开始,面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元:“友谊的天空”,学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活全部展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元:承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。“师长”是学生成长中的“重要他人”,学生和师长关系如何,直接影响到学习和生活质量如何。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与矛盾,在尊重学生独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达到相互理解。