《小猫钓鱼》说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的《小猫钓鱼》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猫钓鱼》说课稿1活动目标
根据《指南》精神以及本班幼儿具体情况，我设置了以下三个目标：
1、理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理。
2、学习观察图片的方法，能一举前面的画面推测故事情节。
3、能用完整、准确的语言讲述小猫随妈妈一起钓鱼的前后过程。
活动重难点
活动重点：能用完整、准确的语言讲述小猫随妈妈一起钓鱼的前后过程，培养幼儿倾听和表达的能力。
活动难点：理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理，升华故事主题。
说活动准备
用课件《小猫钓鱼》引导幼儿进行讲述、白板图片进行排序、记录卡用来记录排序结果、彩笔用来书写序号。
活动过程
一、游戏情境导入（激发兴趣）
师：小朋友好，今天天气可好了，这么好的天气猫妈妈会和小猫做什么事情呢？结果如何，大家想不想知道？
引出故事名称：《小猫钓鱼》。
二、游戏活动准备（学会观察和推测的讲述方法）
1、师出示第一幅图让幼儿观察。
师：猫妈妈和小猫在哪里干什么？小猫认真吗？猫妈妈呢？
2、师出示第二幅图让幼儿观察。
师：谁来了？小猫是怎样做的？妈妈呢？结果如何？
3、师出示第三幅图让幼儿观察。
师：小猫是什么表情？为什么？它接下来会怎样呢？
4、引导幼儿推测故事的发展。
5、师出示第四至第六幅图让幼儿观察。
师：看看小猫的做法和大家猜的一样吗？如果你是小猫，你会怎么做？
6、引导幼儿继续推测故事的发展，理解故事蕴含的道理。出示第七至第九幅图。
师：猫妈妈会对小猫说什么呢？小猫会听吗？结果如何？我们应该怎样做事情？
7、幼儿根据图片，在老师的引导下，完整讲述故事。
三、游戏活动过程（玩中学，学会分析与记录）
1、师出示顺序错乱的图片，让幼儿根据故事情节正确排序。
2、幼儿分组边讲述，边讨论如何排序。
3、幼儿汇报结果。
四、活动延伸（学会分享）
1、体验钓鱼的有趣和快乐。
2、和家人分享故事《小猫钓鱼》。
《小猫钓鱼》说课稿2教学内容：北师大版教材一年级上册第一单元第三课《小猫钓鱼》
教材分析：
本课时是在了解儿童的认数、数数情况，以及1——5的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解的含义，即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点（或）分界点，学会读、写。教科书的编排是先认识的意义（什么物体也没有时），再学习书写，最后认识、理解的其他含义，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到的地方。根据一年级新生喜欢听故事的特点，通过生动有趣的故事情节，使学生乐学、爱说。
学情分析
对的认识，许多学生只把理解为什么都没有，对可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对的集训，单独安排一节是十分必要的。通过对的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。
教学目标
知识与技能：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解的意义，知道和1、2、3.....一样，也是一个数。指导学生规范写，培养学生书写能力，使学生初步知道生活中所表示的几种常见意义。 过程与方法：通过自主探究，合作交流等方法，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。
情感态度与价值观：引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
教学重点
1．初步知道的含义，在数中的顺序，会读写．
2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
教学难点
理解的不同含义
教学准备
课件，鱼形卡片，直尺，温度计。
课型
数的认识授新
教学时间分配：
见教学过程
教学方法：
情境教学法、实践操作法、自主探究法、合作交流法
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣．
1 谈话：同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家，你们看！（出示课件）小猫也有自己幸福的家，一个阳光明媚的早晨，猫爷爷带领着他们一家人外出钓鱼，说一说你们都看到了什么？
2看图讲故事。
学生可能回答：
生a:有4只小猫，他们一家去钓鱼了。
生b:猫爷爷钓到了3条鱼，猫爸爸钓到了2条鱼，猫妈妈钓到了1条鱼，小猫一条鱼也没有掉到。
生c:小猫一条鱼也没有钓到很不高兴，其他的3只小猫钓到鱼了很高兴。 ........
师：同学们说得很好。你们知道《小猫钓鱼》的故事吗？故事中的小猫在钓鱼时一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，结果蝴蝶蜻蜓都飞走了，它什么也没抓着。故事的结果大家都看到了，小猫一条鱼也没有钓到。你们喜欢故事里这只三心二意的小猫吗？
由此可见，今后我们不管做什么事情都要专心，不能像小猫那样，结果什么也得不到。 3导入：小猫一条鱼也没有钓到，这一个也没有该用哪个数表示呢？
（如果学生答不出来，教师可以以一个参与者的身份告诉学生“一个也没有”就用表示，如果学生答出来，教师要给予表扬和鼓励）
今天我们就一起来认识一下数字.（板书课题） 【设计意图】教师用亲切的语言，采用学生熟悉的故事创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，激发学生的学习兴趣，促使学生全身心的投入到故事情节和教师的问题中去，“的认识”自然引出。
二 观察画面，探究新知
1 认识（的意义）
师：同学们看图说得非常好，我们再来看看图中有哪些数学信息呢？看猫爷爷钓了几条鱼？ 请一名同学拿老师事先准备好的鱼形卡片在黑板上摆出相应的条数。并在田字格里写一写。 师：猫爸爸没有猫爷爷技术高，只钓到了2条。再请一名学生到黑板上，摆一摆，写一写。 师：那么猫妈妈的技术如何呢？钓到了几条？
请同学拿鱼形卡片在黑板上摆出相应的条数，并在田字格里书写。
师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（学生互评，老师小结）
提问：同学们，小猫一条鱼也没有钓到，用哪个数字表示呢？
引导学生小结：小猫一条鱼也没有钓到就用数字表示，和1、2、3都一样，也是一个自然数 ……此处隐藏12789个字……
这个表示什么呢？小组同学互相说说．
谁来说说你们组的意见？（测量物体的长度时是从开始量的，直尺上的表示起点） 小结：直尺上的这个，表示开始，起点的意思． 板书：起点
2．出示图片
教师：在温度计上也有，这个又是什么意思？
教师：度是水变成冰的温度，当温度下降到度时水就开始结冰了．表示分界线。板书：分界线
教师：度可以这样表示．
3、让学生自己说说台秤上的和秒表上的分别表示什么？
（点评：我在这一环节让学生观察图，找出“”让学生说说“”的含义，从而明确“” 让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“”的实际含义．让学生初步感知“”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．） 小结：我们在生活中的很多地方都用到了，的作用可真大呀，它可以表示没有，也可以表示起点和分界线，同学们你们都知道了吗？
三、巩固练习：
1．猜谜语：（ 1） 2．给数字宝宝排排队（——1）找11位同学，每人任意抽取一张数字卡片上来排队。(从大到小或从小到大)
3、一笔画。（先猜一猜像什么？再连一连。） 4、数一数有几朵花？（P9第一题）
5、出示图片（数一数）：怎样数得快？
教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快． （指名演示怎样数．）
(点评：整个练习活动的设计遵循学生的思维特性，由简单到复杂，体现出一定的层次性，给孩子自主探索搭建一座桥。)
学生们在刚才的活动中表现的非常出色，下面老师为你们点了一首歌，我们一起来轻松一下．
课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》
五、全课总结
让学生说一说：这节课你有什么收获？学得快乐吗？（教师完善板书）
(点评:这样让学生参与本节课的总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又使学生享受到成功的喜悦，更激发学生数学的热情。)
总之，本节课设计力求体现自主化、活动化、生活化、情感化，以促进学生全面发展。
《小猫钓鱼》说课稿11尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《小猫钓鱼》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《小猫钓鱼》是幼儿园大班上册语言活动内容。这篇故事主要讲述的是猫妈妈和小猫去河边钓鱼，从中得出“只有一心一意才能做好事情”的道理。这个小故事，富有生活气息，语言生动，活泼，画面形象，运用拟人化的手法，深入浅出的讲述道理。符合大班语言活动目标“幼儿喜欢听故事、看图书、懂道理”。同时通过角色扮演，发展幼儿语言表达能力，提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
根据教材分析以及幼儿的身心发展特点，我确立了以下三维目标：
1.情感目标：通过角色扮演，激发起对学习的兴趣，懂得“只有一心一意才能做好事情”的道理，养成专心的好习惯。
2.能力目标：通过进行角色扮演，发展语言表达能力，肢体协调能力和思维创造力。
3认知目标：理解故事的大意，了解简单的生字词。
而根据活动内容，这篇小故事的重点在于引导幼儿理解故事的大意，难点在于引导幼儿懂得 “一心一意才能做好事情”的道理，培养幼儿专心致志的好习惯。
二、说学情
大班幼儿以具体形象思维为主，但是初步的抽象逻辑思维与抽象概括能力也开始萌芽。因此，在活动中我会利用直观的形象，吸引幼儿的注意，激发起幼儿扮演故事角色的兴趣。同时引导幼儿概括出故事所包含的道理。
三、说活动方法
《幼儿园教育指导纲要》指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明并描述，简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此，在本次活动中，我将采取讲授法、表演法、提问法等多种活动方法，综合语言、探索等活动，帮助幼儿理解故事的大意，讲述故事，并得出“一心一意才能做好事情的道理”
四、说活动准备
幼儿以具体形象思维为主，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。根据这一特点，在上课前，我将准备小猫，蜻蜓，蝴蝶图片、相应的头饰、等直观物质教具，一方面激发起幼儿的学习兴趣，另一方面帮助幼儿理解故事中的人物形象和特点，进而理解故事大意，概括出故事所包含的道理。
五、说活动过程
以上对于活动内容的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。
1.故事导入，提出问题，激发兴趣
我会学猫叫，然后问小朋友“小朋友们!这是什么动物的叫声呢”“小猫”那我会继续说：“那我最爱吃什么呢?”小朋友回答：“吃鱼!”我会拿出鱼的图片，然后藏起来，对小朋友说：现在，小猫没有鱼了，该怎么办?小朋友们回答，去钓鱼。引出今天要讲的故事!
2.准备图片，讲述故事，引导幼儿理解故事内容
我会将故事分为六张图片来讲述，讲述一部分，就贴一张图片，一边讲述一边贴出图片。故事讲完。我会向小朋友提问：故事中，有哪些动物啊!哪位宝贝儿上来给大家指出来!小朋友回答，“小猫、有猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶!鱼”。我问主要的主人翁是谁呢?小朋友们会回答，是小猫!之后层层递进，问小朋友，猫妈妈和小猫一起去钓鱼，猫妈妈钓了一次就钓到了鱼，小猫钓了三次才钓到鱼!为什么小猫前两次钓到了呢?小朋友会回答，因为小猫去抓蜻蜓和蝴蝶啦，鱼儿跑掉了!“那最后一次为什么钓到了呢?”小朋友会说：因为猫妈妈说，做事要一心一意，才能钓到小鱼。它听了猫妈妈的话，就钓到鱼了!就得出今天这个故事的主题了!
3.角色扮演、加深体验
我会对小朋友们说：小朋友们都回答出来啦!你们听课真认真，给自己鼓鼓掌!那老师手里有许多猫妈妈，小猫，蜻蜓和蝴蝶，小鱼的头饰，小朋友们过来领，我们现在来扮演一下这个故事。然后带领小朋友们一起做游戏。游戏结束后，就总结：小猫最后一心一意钓鱼，钓到了好大一条鱼!这告诉我们，要做事情要一心一意，才能做好!
4.“小猫请吃鱼“结束游戏
“现在猫妈妈和小猫都钓到了许多鱼儿，很开心，所以它们请我们去它家里吃鱼呢，”钓到鱼的猫妈妈和小猫发给其他小朋友们小鱼，大家开开心心的拿着小鱼回到座位上!这样我的活动就结束了，让小朋友们在游戏中体会出了专心致志，一心一意的重要性!
六、说延伸活动
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我会让小朋友专心地做一件事情，明天上课告诉我做了什么?怎么做到的，进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
