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教学的管理制度

时间:2024-07-12 17:08:58
有关于教学的管理制度范本(精选5篇)

有关于教学的管理制度范本(精选5篇)

在现在的社会生活中,制度起到的作用越来越大,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值,其运行表彰着一个社会的秩序。想学习拟定制度却不知道该请教谁?下面是小编收集整理的有关于教学的管理制度范本(精选5篇),希望对大家有所帮助。

  教学的管理制度1

为了维护学校正常教学秩序,保证学校各项工作的顺利进行,特制定本考勤制度。

一、坐班:

行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制,上班时间必须在校。

二、考勤公布:

全校教职工考勤由当天值日校级领导执行,坚持一周一汇总,每周一公布。汇总由政教室执行。

三、请假:

1、请假必须写请假条,课务、事务安排妥当后向管线领导请假,课务调整单报教导室,请假条报政教室。

2、突发事情请假须自行或委托人(本学科教师)安排课务、事务后电话请假,委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。

3、请假一天经处室主任批准,三天内经管线领导批准,三天以上经校长批准。

四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。

婚假:婚假3天。女性年满23周岁,男性年满25周岁为晚婚,晚婚假为18天(节假日应计算在内)。

产假:暂定为半年(一学期)。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资,不得享受学校任何福利。

丧假(直系亲属):城区3天,城区外4天。

五、有关规定

1、每天上午下午上班前找值日领导签到,严禁代签、漏签、错签,代签一次按迟到处理,迟到一次扣全勤奖5元。

2、病假3天、事假1天扣5元,旷工1天扣15元。

3、凡抽查不在岗者,视早退,早退一次扣全勤奖5元。

4、凡一天两次未签到,一次抽查未到视为旷工一天,旷工一天扣全勤奖15元。

5、一天以内的事假、病假,手续齐全者不扣全勤奖。

6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。

7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。

8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。

9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室,便于统计。

10、请假手续不全(无请假条、无领导签字),视为旷工。

11、一学期请事假累计十天者,本年度不得评先、评优。

  教学的管理制度2

一、每位任课教师必须参加学校和年级组(教研组)的教研活动,并能围绕活动主题,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见,努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间,召集本组全体成员参加,任何人不得无故请假或迟到早退。

三、教研组内开展教研活动,必须邀请学校一名中层以上干部参加活动,第次活动必须作好记录,并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估,未经领导签字的记载一律无效。

四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况,每期应指导一至二节研究课,做到一月一统计,一期一总评。

五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动,以总结推广教研新经验,开辟教研机关报途径,探讨教研新方法。

六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分,在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分,并给予50—300元/件奖励。

七、活动要求:

1、“五个必须做到”:有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

2、每位教师每周听课一节。

3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

4、每个教师每学期做到“五个一”:一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

  教学的管理制度3

一、学校校委会成员都要实现包年级、包组,协助年级组长和组织本年级教育教学工作,认真贯彻落实学校的会议精神,积极完成学校安排的各项工作任务。

二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公,参加备、教、改、辅,维护办公秩序,协助清点坐班人数,每次活动时间不得小于两小时。

三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。

四、要深入课堂、深入学生、切实了解师生的学生、工作情况,做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。

五、要强化所包年级师生的政治思想工作,教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养,学会待人、做人,努力提高自身素质。

六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件,协调好本年级的有关工作。

七、所在年级的教学成绩应稳步提高,领导参与教师教学质量奖惩。

八、召开本年级工作会议,总结成绩,批评不良倾向,部署新的工作。

  教学的管理制度4

为全面实施素质教育,建立和巩固良好的教学秩序,使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道,全面提高教育教学质量和管理水平,实现学校管理的制度化,现结合我校情况,特订本制度。

一、基本原则

(一)坚持全面发展教书育人的教育观

在整个教学过程中,必须全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量,面向全体学生,全面实施素质教育,努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。

(二)坚持学生为主体,教学为主导的教学观

在整个教学过程中,要坚持学为主体、教为主导的教学观.教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知,把知识转化为能力,有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变:由重知识传授向重学生发展转变;由重教师教向重学生学转变;由重结果向重过程转变。

学科教学要从实际出发,从整体出发,注意协作,合理安排,统筹兼顾,减轻负担,尽量为学生创造独立思维自主探究的条件;要因材施教、分类推进,使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会;要努力创设适合创造思维的环境气氛,使学生的创造思维得到充分发挥。

二、制订教学计划

教学计划是整个教学的依据,是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的基础上,针对新学期的新情况、新问题,安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。

1、制订教学计划要做到三熟悉。

(1)熟悉教学大纲(课标),通过学习教学大纲,明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等.

(2)熟悉教材。要深入钻研教材,正确理解教材内容,把握教材的内在联系,明确各章节在整体中的地位,明确教学要求和教学重点难点。

(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的双基、能力、学风、学法四个方面的情况。

2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容:

(1) 学生基本情况分析。

(2) 教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。

(3) 完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。

(4)教学进度,每周课时进度安排。

3、计划的具体要求

1、单元(章)教材分析细致

2、分课时授课时间,教学目标切合实际,教案设计科学,条理清楚。

3、重点、难点突出,并具有教具,主要教法,学法明显、正确,能体现对学生能力的培养,有利于学生素质的全面提高。

4、单元复习,试卷分析的要点问题要写在教案上,考试要有试卷样附后,特殊情况没上课的教案要有说明,否则按没教案对待。

5、每章节或单元授完后有课后记。

6、实现本学期教学目标的具体措施,措施要有针对性和可行性,讲究实效,有实用价值。

7、计划要涵盖有素质教育的`内容。

8、计划要附有详细的教学进度表。

三、备课

备课是上课的前提,是保证教学质量的关键环节。

1、个人备课。个人备课要做到1五备:

(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准,明确目的要求,弄清应当遵循的原则,做到有的放矢。

(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材,了解教材内容和内在联系,明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位,把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。

(3)备学生。要认真研究学生情况,了解学生的学习实际,充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点,做到因材施教。

(4)备教法。从实际出发,选用灵活的教学方法和现代化教学手段,注重教。

(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法,更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力

2、编写教案(学案)。

在个人备课的基础上,写好教案(重在学案)。教(学)案必须具有以下六项内容:

(1)课题;

(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面);

(3)教学重点和难点及其分析;

(4) 教法;

(5)学法指导;

(6)课后反思(或教学后记)。

教师须提前一周写好教(学)案,完成备课任务。课后必须及时写好课后反思,记录教学过程中发现的困惑或存在的问题,以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课,教务主任负责检查教案,学校将不定期检查或抽查。

四、课堂教学

课堂教学是提高教学质量的中心环节,是贯彻教育方针,实施素质教育的主渠道。

1、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求:

(1)四个有机结合:主导和主体的有机结合;知识和能力的有机结合;面向全体学生和因材施教的有机结合;全面发展和发挥个性特长的有机结合。

(2)六项基本要求:教学目的要明确:教学方法要恰当;教学结构要严谨;教学内容要充实;教学手段要先进;要着眼于教学效果,使学生学得积极主动。

2、要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。

3、要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生,加强课堂训练,减轻课外负担,力争当堂解决问题。

4、要严密组织教学过程,精心设计、安排有序,不迟到,不拖课;要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰,坚持运用普通话教学;对学生要满腔热情,尊重学生的人格,不说粗话,严禁体罚或变相体罚学生。

5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节,并掌握1三先三后、1一总结的学习方法,即先预习、后听课,先思考后回答问题,先实践后总结;学完一个单元要及时归纳总结,把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路,最后再听讲评。

五、作业批改

做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动,是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段,是教师检查教学效果,掌握反馈信息,及时弥补知识缺漏,不断改进教学的必要措施。

1、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度,严格控制课外作业量,增加学生参与社会实践的活动,减轻学生过重的课业负担。

2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际,目的要明确,内容要精选,难易要适度,避免搞题海战术和机械重复练习,要有科学性和系统性。

3、作业批改要及时。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救,一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发,适量指导学生相互批改,发现同学作业中存在的错误以便自我订正。

4、教师要备有作业批改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录,对其共性的问题及时讲评。

5、作业任务:语文每讲一篇讲读课文批改作业一次,大作文八篇,精批细改四篇,学生互改两篇,现批一篇,浏览一篇。小作文,要求精批细改四篇,浏览四篇。,作文要给分数。数学、语文、英语作业每周批改不少于4次,理化作业不少于3次。其它学科作业按课时批改。要求学生写好日记和周记,每周检查一次,并准确地写好批注(一、二、三年级不要求)。

6、对学生做作业,要进行严格的规范化训练,以养成良好习惯。

六、课后辅导

课后辅导是贯彻因材施教原则,适应学生个性差异的重要措施。

1、从实际出发,对学生进行科学分类。在学生入学之后,要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面,对学生进行分类辅导。

2、分析具体情况,制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任,对每个学生进行具体分析,因材施教,个别辅导,使全体学生分别得到提高。

3、师生有效配合,实施辅导计划。对优秀学生,要教给其学习方法,并重点辅导其自学;对边缘学生,要注意开发其智力因素和非智力因素;对弱科学生,要针对学生存在的实际问题,耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用,不应将课外辅导变成变相上课,更不允许学科间相互挤占辅导时间。

七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。

通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识,了解学生掌握和运用知识情况,了解学习和思维方法情况,了解教学效果,从而改进教学。

1、要提倡当堂复习和检查,检查学生的接受率、巩固率、运用率。

2、要加强平时提问和小测试,从而督促学生及时复习巩固所学知识。

3、搞好阶段复习和测试。

(1)测试前教师要拟好复习计划,指导学生认真复习和总结,使学生的知识能力在原有的基础上得到系统化和提高。

(2)严格控制测试次数,期中、期末各进行一次测试,严格考场纪律、严格考试程序,保证各科测试成绩客观,有效。

(3)命题要紧扣大纲、教材,面向大多数学生,难易得当,

八、单元过关

1、严格执行单元过关制度,考试后2天内将试卷成绩及试卷分析上交并记录在案,每次考试必须做到考后100分。

2、过关考试试卷要老师批阅,不准学生代评。

九、听课要求

1、听课是相互学习,提高课堂教学实效的直接有效的途径。

2、听课有目的性,克服盲目性,并做好详细记录,即课堂记录、板书语言等,课后评析和指导性意见栏同时填写。

3、听课不得抄袭他人教案,欺骗领导,没有评析和指导性意见没有记录的,视为没听课。

十、月终总结:

1、完成教学工作的基本情况,是否与计划相等还是有哪些差距。

2、取得的成绩及经验,存在的问题及原因都分别阐述清楚。

3、下阶段的工作设想。

十一、学校考核

1、学生成绩考核内容:及格率、优秀率、平均分、待优生进步率。

2、学生评议:由所教班级的学生进行评价,主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、批改作业、为人师表等进行问卷调查。

  教学的管理制度5

为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度:

1、学期初,教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实,切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议,教研活动以教研组为单位,两周定时活动一次。按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间,要落实到实处。有详细活动记录。

3、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,学校组织一次优质课评选,组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附),在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。

6、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。

7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

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